林朝夕话还没说完,裴之已经推开椅子站起来。
他先到后面一桌,拍了拍其中一位同学的肩膀,低头说了句话。对方小朋友下意识看着摆在他们桌子中间高高那叠书,但因为提要求的是裴之,好像无法拒绝,于是点了点头。
裴之伸手拿起一本,开始翻,翻完后放下,然后拿起第二本。
他翻书速度非常快,也基本上就是纯粹在翻,以至于把那么一叠十几本翻完,也就正常孩子做一道题目的时间。
一张桌的书看完是下一张,章亮那组除外,不多时,裴之把其他所有小组拿的书都翻了个遍,最后坐回原位,开始写字。
书名、作者、版本……
陆志浩很懵逼,花卷大概知道他去看什么,震惊地看着林朝夕。
裴之低着头,写得很认真,伴随时间推移,练习簿上出现了一条又一条的章节名。
——《数数与计数》-5
——《填图与拆数》-25
——《自然数串趣题》-38。
……
……
《小学五年级奥林匹克数学》作者庞天
——《质数合数分解质因数》p12-6
……
……
练习簿页面被逐渐填满,陆志浩的嘴已经可以塞下鸡蛋。
林朝夕看着裴之默写下的目录,有点老怀甚慰。谁曾想,她有一天,会有机会把小男神当人脑扫描仪用。
是的,因为他们没有那么多参考书,所以先把别人目录中标有1的条目抄下来,然后和他们自己这套教材对,查漏补缺,快得很。
——
虽然方法是好的,也有很强的扫描仪,能帮他们省很多功夫,但真正做起来,却很不简单,问题主要还是陆志浩和花卷。
林朝夕属意让他们先按一套教材整理知识点,在书架上挑了套还挺经典教材,让他们先对着整理。
其实关于究竟该怎么挑书,老林讲过两点。第一是自己横向比对,每本书看一遍就知道什么好什么不好,这就有点考验读书人本身的素养了,很变态。第二就是选修订版多的,一本教材,如果被反复修订反复出版过,就很大程度上说明编者的态度以及它的经典程度。
可就算选好了教材,两位小同学坐到一起,光把目录都抄一遍就花了不少时间。
更何况,越写,两个人就越陷入机械性质地抄,陆志浩还花卷都非常认真,可越到后来,他们将一个新知识点组合进框架所需的时间就越长。
林朝夕越坐眉头皱得越紧,这种情况下,当然还最好有人引导,可她看了眼自己在窗户里的幼稚倒影,这个人肯定不能是她啊。
裴之光把所有标“1”的章节抄下来,就花了1个小时。林朝夕接过一看,密密麻麻的章节名,内容实在太多,她当然能清晰分辨哪些是哪些,哪些又该和哪些归类。可普通小学生辨析光辨析这些内容,就要花一两天时
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