“当然可以!”片刻后,林朝夕毫不犹豫地说。
陆志浩花卷包括裴之,都不觉得她的回答有任何问题,甚至连头都没抬,沉浸在自己的世界中。
陈成成很高兴,小少年脸上终于有笑容,白月光一样好看。
陈成成带来的同学名叫安贝贝,和他的名字很搭,都是abb形式。安贝贝不像陈成成那么胆小,很大大咧咧的。
不过林朝夕回忆了下,安贝贝好像是被第七小组赶到边上的另一个孩子。
“这个也太简单了!”
刚坐下来的时候,安贝贝还对他们在学什么很不理解。
林朝夕看了眼他们面前的题目。
《几何原本》的证明题,对于见惯复杂平面几何题的奥数生来说,确实有些很简单,但就像老林说的,它本身最精妙处不在于证明,而在于从公理在一步步论证出结论的过程,对训练逻辑思维非常有好处。
“甚至连爱因斯坦都说\'如果欧几里得未激发你少年时代的科学热情,那你肯定不是天才科学家\'。
以上这句话,是陈成成用略带奶气的声音,一板一眼教育安贝贝的。
安贝贝小朋友大概没见过好友这么有文化的一面,过了一会儿,他真心实意地说:“陈成成,你现在好厉害啊!”
陈成成脸又红了,赶忙摇头反驳,并继续给安贝贝讲几何。
食堂的人已经越来越少,显得非常空旷渺远。
大吊灯下,两个小男生凑在一起,一个讲的认真,一个听得用心。
陈成成有时有忘了的内容,就跑来问她,她讲一遍,如果还有不确定的地方,就把本子一转向,去问裴之。
裴之的笔迹和语速一样,总保持一种很清晰平静的状态,他会耐心把过程一步步写出,最后还会问一句:“我讲清楚了吗?”
他们一桌人点头如捣蒜。
“谢谢你!”陈成成捧着本子向学神道谢,又转头去给安贝贝讲。
在他们头顶,白炽灯和电风扇哗啦啦转着,空气里有食堂打烊前的消水毒味道。
是的,因为老林还要打工,太忙了,没时间把他们一个个教过来,所以在向陈成成面授秘籍后,老林就安排陈成成给信新来的安贝贝同学讲课。
林朝夕转着铅笔,其实这也是小时候,老林经常和她玩的游戏。在老林她讲完之后,她用自己的方式,也给老林讲一遍刚才的内容,不仅整理思路、加深理解,更重要的是,只有当你再复述一遍的时候,才知道自己到底还有什么不会的地方。
而这种教学模式放到现在就更有突出的优势,主要很方便老林本人。
九点过二十的时候,老林才穿着雨靴走出来。
他刚在厨房帮忙清洗完地面,身上不知是汗水还是自来水。
但老林并不在意这件事,他一边脱下工作外套,一边翘着二郎腿,检查他们写的证明,并随口说:
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