本秩序。什么时候成了主课的‘牺牲品’了?】
【可是,考试只考主课,主课的教学来不及,占用副课的时间,也是为了学生好啊。】
【狗屁逻辑!就是因为主课要考试,所以在课程安排上已经安排得足够多了,这种情况下还来不及,那应该反思的是主课的老师,而不是占用本就稀少的副课。】
【不然,为什么主副课的安排不是一样多?】
杨超悦听了廖周的回答,觉得他的话很有道理。
某些老师或者校长的做法,居然还没有一个学生的说法占理。
魏子路接着道:“对啊,以前感觉是有一双无形的手在压着我们学习。”
“但是完全没有那种压抑的感觉。”
“学习上也觉得轻松了很多。”
杨超悦:“说到我们今天的重点问题上了。”
“你们在上周的竞赛中取得如此优异的成绩,是你们以前的数学成绩就很好吗?”
廖周:“也没有吧。”
“高一上学期的时候,我的数学成绩只能进年级前十。”
魏子路:“我稍微比廖周差一点,高一上学期勉强才能进前二十。”
杨超悦:“那你们进步这么快,是另外参加了课外的补习班吗?”
廖周:“并没有。”
“在一中这么好的环境下,我们要是再不进步,岂不是对不起苏校长顶着大家都反对的压力给予我们的优待?”
魏子路:“对啊,大家都这么想,自然也就会付出实际行动。”
“大家都进步了,只有你停留在原地,多少感觉有些丢人。”
杨超悦:“所以你们的成绩提高得这么快,苏校长新定的教学制度也有一定的关系咯?”
廖周:“有点关系的吧?”
“其实我们也说不好。”
魏子路:“不过,大家可能都只知道上一年我们高三的升学率在重高里排名倒数第二。”
“但是,我听说苏校长还没来之前的那一年,升学率是倒数的。”
“又恰巧老校长到了退休的年龄,有经验的新校长都担心一中降成普高,压力太大不敢接手。”
“苏校长接手后,不但没有因为升学率对学生更加严格,反而还对老师的坏习惯进行了规范。”
廖周:“对对对!校长给了我们信任,我们自然也不能让校长失望。”
“要对得起他为我们的付出!”
杨超悦:“原来你们都这么想的啊。”
“上次去宿舍的时候,两位女同学也是这么说的。”
看来,真诚永远是必杀技。
苏井真心为学生们考虑,学生们也会付以同等的回报。
杨超悦并没有一直都在他们两这边做采访,问了几个主要的问题,便又去找下一个目标了。
从高一到高三,不管男生还是女生,不管他们的成绩在班级里是否能名列前茅,总结下来的结果都是:在原有的基础上,成绩是有所提高的。
而提高的原因,多多少少跟与众不同的教育方式有关系。
学生们都表示,以前的学习方式压力太大,不是自己真心想学的知识,就算记下来了过不了多久也会有所淡忘。
相对于他们心甘情愿所学习的知识相比,所记住的时间更长久。
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