要做出一些改变。”
“凡秀才,试方略策五道,以文理粗通为上上、上中、上下、中上,凡四等为及第。”
“进士科,试时务策五道,贴一大经,经策全通为甲第。”
“……”
“取消诗赋,增设算术。”
“诗词歌赋这种东西,我还是那句话,用以陶冶情操可以,对于国家发展……它真的无大用!”
“所谓工科……这玩意暂时由我亲自命题来考。”
“因为他们学的并不是圣学的那些东西。”
“天下人才多种多样,我为什么要让工部选拔优秀的工匠并赋予他们官职?”
“这些人,他们可能不识字,但他们却在自己的领域里有着极为丰富的经验。”
“而这样的经验,是书本上没有的,是学院的夫子们教不了的!”
“偏偏这东西又是一个国家最重要的!”
“既然无法放在贡院里来考,那就由我自己来考。”
“这是一个探索的过程,是告诉天下人,咱们宁国不拘一格降人才!”
“再往后,等宁国有了条件,会专门设立工学院……”
“与文学院并立的,专门培养科学研究的人才、还有在某个方面有独特天赋的人才!”
“你们可以理解为这工学院是工部所办的学院,其教习,将从科学院的那些优秀的匠人里面诞生!”
“总之……未来的教育方向就是有教无类,因材施教。”
“不需要全面全能的人才,因为这样的人才是凤毛麟角。”
“需要的是精于某一道,并致力于将所精之道发扬光大的杰出人才!”
“你们,懂了么?”
御书房鸦雀无声。
这思想太过先进,以至于温煮雨四人迟迟难以消化——
按照皇上这意思,万般皆下品惟有读书高的传承了千年的思想将因此而坍塌!
如果假以时日真的实现,那就不再会有劳心者治人劳力者治于人这样的事了!
文人与匠人将平等共存。
文人可治国理政让国家秩序良好正常运转,匠人可创造发明推陈出新,推动商业的进步,也推动科学的进步。
两相结合,便是社会文明的进步!
这是多么深远的思虑!
这会给社会造成多么大的影响?!
恐怕读书人、不,以后工学院的学子也是读书人。
那些苦读圣贤书一心想要成为人上人的学子只怕会接受不了。
而那些有一技之长,或者对读圣贤书无兴趣,偏偏对某项手艺有兴趣的读书人,他们定会欢欣鼓舞。
社会固有的阶层将因此而破。
士农工商这个千年的等级观念,也将因此而彻底改变。
这会给社会造成动荡么?
可四人反过来又一想,李辰安的这一长远规划,并没有阻止读圣贤书的人上升的通道。
他只是又重开了另一条通道。
这就是双管齐下了!
那么因此而来的教育会变成什么样子?
不难想象,那将是一个真正的百花齐放的时代!
人尽其才!
因此而培养出来的学子,也将是各个行业里未来的精英翘楚!
有了免费这一手,就算是贫民家的孩子,如果在某个行业有某种天赋,他们也有了巨大的上升空间,便是有机会实现阶层的突破。
未来,恐怕将不会再有阶层的划分。
未来,或许是一个大同的美好国度!
李辰安哪里知道他们想了这么多。
他已站了起来,“路漫漫其修远兮,吾等,当上下而求索!”
“求索归求索,现在该下朝回家了!”
“我说,当下喝酒吃狗肉要紧,不然饿着肚子哪里有力气去求索?”
“走!”
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