常教导大宝,主要是从睡前故事和本土教育两方面入手。
睡前故事主要取自后世的一些儿童读物、神话故事、英雄传说等,随编随用。
本土教育上则是从一些知名度极高的蒙学读物入手,像三百千、《幼学琼林》、《增广贤文》。巧合的是,这些在大周竟也有。
大宝早慧,且记忆过人,如今已学到《朱子家训》,再接下来就该是《论语》了。
人都说训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。
经部子部书读过后,再学习史学,即所谓的“经子通,读诸史。”
这也是为什么季妧会想把大宝送去上学。
让她教大宝识字可以,至于那些经呀史呀的,她可以背诵,也能理解大概意思,但并不敢保证理解的准确性,更别说什么治经了,怕是会白白误人子弟。
不过即便大宝还没有真正入过学,教季明方也绰绰有余了。
只是这个教法……
屋里,大宝端坐在书桌前,已经沉浸到了自己的世界中。
坐在书桌左侧的季明方,面前也铺着一沓纸,还是他从自家带的,上坟用的那种火纸。
季妧提议把大宝练过字的旧纸拿给他,背面是干净的。
他不肯,觉得刚写字就用那么好的纸,太过浪费。虽然大宝用的也不是什么好纸,但在他眼里已是宝贝。
季明方用一个十分奇怪的姿势抓握住毛笔。
季庆山教季连樘识字那会儿,季连樘用毛笔,他用的是树枝,虽然季庆山高兴时也曾让他摸过两次笔,但并未如何纠正他姿势。
而且时间过去太久,他已经忘的差不多了,之前季妧让他签署合同时,他就是握筷子般完成的。
看大宝行笔如此顺畅,季明方愈发不知该如何落笔,急出了一头的汗。
而大宝只管写自己的,不闻不问不抬头,把周边的一切都当成了空气。
季妧叹了口气,推门进去,伏案的两人同时转过头看她。
季妧敲了敲桌子。
“大宝,我以前就是这么教你的吗?”
大宝小身板一僵。
季妧又道:“要不你自己在这屋写,让堂哥去我那屋,我教他?”
大宝慢吞吞的转向季明方。
“人——”
季明方看看季妧,又看大宝,不知道啥意思。
大宝小眉头皱了皱,用手指戳了戳摊在桌上的书本,指着第一个字,加重了音:“这个,念人。”
季明方这才明白过来,原来是开始教了。
其实他想说,这个字他还是认得的,但想想,得给小夫子留点面子,就老老实实跟着念了一遍。
大宝用左手拿起毛笔,右手慢动作握住。
季明方后知后觉,也学他的样子,握住毛笔。
大宝皱了皱眉:“太紧。”
季明方不明所以。
大宝只能从凳子上下来,替他把姿势和力道矫正好,这才回到自己位置上坐下。
提笔蘸墨,先在纸上写下一撇,然后侧头看向季明方。
季明方已经上道,也跟着写了一撇。
大宝接着写一捺,季明方也来了一捺。
已经打好基础的大宝,和第一次正式接触毛笔的季明方,即便用的是同样的动作,字的笔画也简单,呈现出的效果仍然差距巨大。
季明方看了眼大宝有模有样的字,再看看自己歪七扭八的鬼画符,不禁面露羞惭。
大宝的表情也很是不满。
季明方字太丑,激发了他的强迫症,非盯着他把那个字写好不可。
先是让他写了半页纸,发现改进不大,便想像当初季妧握住他的手那样教季明方,可惜他手太小,包裹不住季明方的。
只好再次示范给他看。
这一回,一笔一画写的极其之慢。
季明方用心的看,细心的揣摩,然后一遍遍的跟着写……
一来二去,两人倒是进入了状态。
就是效率有些慢,一上午也才学了两个字。
“不急,万事开头难,等你习惯了,摸到规律和窍门,速度自然会快起来。”季妧安慰道。
季明方有些愧疚:“我倒是不急,就是带累大宝……”
季妧摆手:“教学相长,教你的同时加深了记忆和理解,对他也是好事。是不是啊大宝?”
大宝微鼓着脸颊,不那么情愿的点了点头。
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