“孔先生,虞先生,不是为了其他,弟子刚刚改编好了《说文解字》,弟子怕有所疏漏,故而未敢还未发表,今日想要二位先生了,就是希望二位先生能帮弟子加以斧正,免得日后贻笑大方”。www。XiangcunXiaoshuo.com免费提供阅读
孔颖达和虞世南对这部《说文解字》可是期待很久了,现在听说历经数年终于成书,兴奋之情溢于言表。急忙让李宽将其拿出来,仔细观看。看了没有几页,孔颖达和虞世南就有些不明白了,相互看了一下。也没有说话。一旁的萧若芷看见他们的表情,还认为李宽的书有什么不妥之处。连忙问道:“二位先生,殿下的书,有什么不妥之处吗?”
看见萧若芷焦急的模样,孔颖达微笑地说:“不是有什么不妥的地方,只是有些东西,老臣不明白”,说着一指书中的汉语拼音给萧若芷看。
萧若芷一看,自己也是看不懂,转头看向了李宽,李宽毕恭毕敬地说:“这叫做拼音,拼音就是拼读音节的过程,就是按照人说话音节的构成规律,把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。”虞世南问道:“殿下这拼音有何用?”
“弟子觉得拼音的用作在于,激发蒙童学习的兴趣、帮助识记的辅助手段,不要花费过多的时间去要求学生死记硬背,把声母、韵母和拼读练习作为重点。音节教学不依靠教师领读,致力于独立认读能力的培养。练读拼音词、拼音句时以打乱顺序等方式训练见形知音的能力。教学中可以音、字结合,给大量接触音节的机会,学以致用”。
孔颖达和虞世南都是深深地皱着眉,孔颖达面色沉重地说道:“此事需得谨慎才行。”其实李宽要不是皇子的话,以他的脾气,说不定他已然要将之骂上一顿,以当头棒喝的严厉指出这事情的严重性。
李宽点头道:“弟子也知此事应该谨慎才好。弟子在考释古文字的时候,发现汉室的许慎在《说文》以正篆或重文可资对照,那么释读起来就确凿可信。如果是《说文》中没有的字,哪怕已经认清了文字的偏旁结构,甚至已经可以确定它的意义,比如说是人名、地名或祭名,但是音读不明,还不能说完全认识了这些字。(乡)$(村)$(小)$(说)$(网)免费提供阅读,如果你喜欢请告知身边的朋友,谢谢!”
孔颖达和虞世南又是对望了一眼,他们知道这些弊病。只是他们也没有解决之道。“弟子以为《说文》之学是根柢之学,它与词义的关系尤其密切。我们解释古书上的疑难字词之所以离不开《说文》,因为《说文》训释的是词的本义,而本义是词义引申的起点。我们了解了词的本义,就可以根据本
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